《地滾小皮球》教學設計

《《地滾小皮球》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《地滾小皮球》教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、地滾小皮球教學設計 浦東新區潼港小學 王中任一、 指導思想根據二年級學生愛探索、愛模仿的心理特點，結合“地滾小皮球”和“綜合活動奪寶騎兵”這兩個教材，本課采用比賽、游戲化等手段，設計一系列游戲，通過游戲化的體育學習過程，激發和保持學生學練興趣，使學生在積極參與的同時產生成功快樂的體驗，分享快樂。在快樂、主動的健身活動中樹立安全活動意識，建立安全活動規范，培養同學間相互交流、相互幫助、相互合作的團隊協作精神，力求達到事半功倍的效果。二、基本分析（一）教材分析地滾小皮球由屈膝、手由后經體側向前揮臂、貼近地面球出手等動作組成；動作方法是面向投擲方向，兩腳前后開立，兩腿屈膝，手持球由后經體側向前用力揮

2、臂，將小皮球向前方滾出。它是小學生形成正確的肩下滾擲球的技能、技巧的基礎；是發展肩下滾擲球的能力與培養同學間的團隊協作精神的重要手段。在二年級教學中的重點是快速揮臂；難點是出手時機。（二）學情分析本課的授課對象是二（7）班的學生，他們正處在生長發育的初期，生性好動、自我約束能力較弱，注意力集中持續的時間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強，對什么都顯現出極大地興趣，并善于觀察、善于表現，對于新鮮的事物敢于發表自己的意見。他們在一年級時接觸過簡單的地滾小皮球的動作，以及對肩下滾擲球教材有了初步的認知，但對揮擺方向與出手時機的概念還是比較抽象。針對學生的這些特點，在教學中要設計針對性強且富

3、有趣味性的練習方式和手段，靈活安排多樣的跳躍游戲活動，調動學生學習的積極性，寓學于游戲之中，寓樂于教學之中。另外在教學中要關注學生的個體差異、區別對待。引導學生根據自身能力的不同選擇合適的距離進行地滾球練習，激發學生的學練興趣，幫助學生樹立“我可以，我能行！”的自信心。三、學習目標1. 學會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準度和速度。2. 學會綜合活動“奪寶騎兵”的方法，體驗下肢用力的動作，提高綜合活動能力3. 激起學練興趣，養成學練規范的意識，享受體育活動的快樂4. 能互幫互助，逐步形成團體合作的品質，不斷進取四、主要教學環節 通過熱身活動，讓學生在活動關節的同時，加強及時反應

4、的能力，激發學生對本課學習內容的興趣。利用情境的導入，進入主教材“地滾小皮球”。教師講解示范動作要領，利用兒歌的形式讓學生牢記動作要領。然后組織學生持球練習，體驗快速揮臂的動作。在2人一組的滾球對抗中，讓學生自由的兩兩組合進行地滾球的練習,互相觀察對方的動作是否正確，積極評價。在綜合活動奪寶奇兵中，通過各種形式的移動方式，發展學生下肢力量的同時，增加了活動的趣味性，培養學生的合作意識，提高綜合活動能力。在學生自由組合練習的活動過程中，教師為學生搭建溝通交流、互相學習的平臺，使學生在自主結伴、團隊合作學練中養成相互幫助、相互鼓勵、相互評價的意識，也在玩和挑戰中不斷提高肩下滾擲球的技術技能，在愉快

5、的氛圍中鞏固練習。教師適時引導同伴幫助學困生，并進行激勵評價，使學生在心理上得到理解、尊重、信任、幫助、鼓勵的滿足，樹立“我可以，我能行！”的自信心，從而獲得成功，分享成功喜悅。五、期望效應1、在揮汗中得到身心鍛煉2、在鍛煉中養成互助品質3、在自信中體驗成功快樂潼港小學體育與健身地滾小皮球 單元教學流程年級二學期第二學期課時1執教王中任單元學習目標1、學會地滾小皮球的動作方法，發展肩下滾擲球的能力，增強上肢力量與身體協調性。2、樂意參與各種滾擲球游戲的學練，享受地滾小皮球游戲活動帶來的樂趣和成功的喜悅。3、樹立安全活動意識，建立安全活動規范，培養同學間相互交流、相互幫助、相互合作的團隊協作精神

6、。教學重點難點重點：由后向前快速擺臂，貼近地面球出手。難點：揮擺方向；出手時機。課次教學內容學習目標重點難點教與學的主要方法1地滾小皮球：1、戲球2、小小保齡球3、螞蟻搬家1、學會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準度和速度。2、學會螞蟻游戲的方法與規則，發展動作協調性和靈敏性。3、在學練中感知團隊合作的重要性；培養勤于思考、敢于挑戰、不斷進取的精神。重點：滾正直線難點：揮擺方向1、教師組織學生玩“戲球”的游戲活動，鼓勵學生利用已有的知識創想戲球的方法。學生自主積極參與學練，相互評價激勵。2、教師示范“小小保齡球”的動作方法，并組織學生結伴進行練習。學生入情入境參與游戲活動，遵守游

7、戲規則。3、學生遵守活動規則，在游戲中感悟由后向前快速擺臂的動作方法。4、師生共同小結學習情況，鼓勵表揚，完成自我評價。2地滾小皮球：1、滾球小達人1、2人對抗賽2、奪寶奇兵1、學會掌握地滾小皮球出手速度，提高滾擲球能力。2、喜歡并積極主動參與學練活動，樹立“我可以，我能行！”的自信心，享受成功的喜悅。3、在學練中逐步培養注重滾擲球安全、關愛他人的好習慣。重點：快速揮臂難點：出手時機1、教師集中講解、學生示范，強調動作的連貫性、正確性。2、學生自主練習，尋找最佳的球的出手時機。3、教師引導學生練習完整動作。4、學生結伴改進動作，相互鼓勵，樹立自信，挑戰自我。5、挑戰自我，交流感受，分享心得。6

8、、師生共同小結評價，適時鼓勵與表揚。安全保障1、選擇平整、無雜物的場地。2、引導學生做好充分的準備活動，加強學生學練的安全意識。3、提醒學生在活動中注意觀察四周，強調游戲時建立安全的活動規范，以免發生不必要的碰撞。評價與方法1、根據自身能力的不同，選擇合適的距離進行地滾小皮球的練習。2、在學練中能主動表揚、幫助有困難的伙伴，肯定他人的進步。3、樂于分享、積極協作，能相互鼓勵，共同進步。浦東新區 潼港 小學體育與健身課時計劃年級班級二（7）人數周次課次日期2019.3.13執教王中任課型 內容主題1、地滾小皮球 2-（2） 2、綜合活動：奪寶奇兵 1-（1）學習目標1、 學會由后向前快速揮臂的自

9、然滾擲球動作，并具有一定的準度和速度。2、 學會綜合活動“奪寶奇兵”的方法，體驗下肢用力的動作，提高綜合活動能力3、 激起學練興趣，養成學練規范的意識，享受體育活動的快樂4、 能互幫互助，逐步形成團體合作的品質，不斷進取重點快速揮臂難點出手時機安全措施保持間距，注意器材使用安全課序時間教學內容生理負荷教師活動學生活動組織隊形實施要點次數時間強度一二三四五1426631031.課堂常規熱身活動1. 慢跑中加入夾球跳，手推小皮球，胯下繞球2. 徒手操針對活動部位（游泳模仿操,炒黃豆)投擲：地滾小皮球1、 徒手練一練：前后開立腿屈膝，手拿小球看前方，由后向前揮臂快，靠近地面球出手。2、 口令”預備，

10、一二“（提醒，手臂伸直，眼看前方，揮臂快速，手掌打開。2、滾球小達人：兩人一小組拿球練習，一名同學當小老師，幫助擺教具，以及評價對方，動作正確獲得一個贊，并且擊球有力獲得兩個贊。熟練技術后增加難度繼續挑戰。3、二人對抗賽：兩人一組盒子放中線，進行對抗比賽，兩人你一下我一下交替進行，結束時依據盒子離小朋友的距離來判定勝負。4、成果大比拼：展示練習成果，比比誰更出色（動作正確，小球滾得遠）綜合活動：奪寶奇兵四人一小區，以單人爬，雙人開合跑，四人圍成圈的方式，來搬運道具，協作完成比賽。結束部分1.放松2.課堂小結3.下課5-73133151中中中中中中大小1課堂常規2師生問好，情境導入1.教師講活動

11、要求和規則2.帶領學生進行熱身活動1. 教師組織學生兩人一組，面對面站立2. 教師用口令引導學生做徒手活動1、兒歌引導2、組織學生徒手練習3、練習過程中教師用語言提醒糾錯1、教師示范2、組織學生兩人練習3、請學生示范4、組織學生2人比賽5、提醒學生規范學練6、巡視指導及評價1.講解示范練習方法2.組織學生進行練習3.提醒學生規范學練4.巡視指導及評價1.并講解比賽規則，快速調整隊伍2.鼓勵學生勇于挑戰并注意評價和表揚3請挑戰勝出的學生展示4.對展示同學做出評價1.講解活動的方法2.提醒學生，注意聽清要求和口令3.組織學生進行活動4.評價表揚1.帶領學生做放松練習2.對本堂課的知識及表現情況作小

12、結3.引導學生課后完成評價表4.組織回收器材5.師生再見1干部整隊2師生問好，思想集中1.認真聽講規則2.積極參與1. 迅速調整隊伍，整齊有序2. 跟著老師的口令一起積極熱身1.牢記理解兒歌內容2.積極并富于激情的參與練習3、學生快速改正錯誤動作1、認真觀察教師示范2、積極參與練習3、互相糾錯，互相評價1.認真聽講，明確練習的方法2.積極主動，學練規范3.仔細觀察，對同伴進行評價4.牢記投擲要領，動作正確1.積極參與2.超越自我，挑戰自己3.觀察同伴進行鼓勵4.說出展示同學的做的正確的地方1.明確活動方法2.聽從指令進行活動3.積極評價1.在輕松的環境中完成放松練習2.認真聽講本課小結3.了解如何完成評價表4.回收器材5.師生再見口頭鼓勵充分活動，避免在練習中受傷積極思考牢記動作要點手臂直，小球貼著地面滾動學生互評教師評價互相鼓勵眼看前方快速擺臂教師語言激勵學生互評快速擺臂，出手靠近地面互相激勵教師評價團結互助注意安全放松身心積極評價預計運動負荷全課練習密度約50%場地器材小皮球44只紙盒22只呼啦圈11只課后反思基本部分密度約43%全課平均心率心理負荷良好