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古代詩歌四首-課件

上傳人:29 文檔編號:195914448 上傳時間:2023-03-23 格式:PPT 頁數:48 大?。?.24MB
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1、觀滄海 曹操,字曹操,字孟德孟德,東漢末,東漢末年政治家、軍事家、詩人。年政治家、軍事家、詩人。他善詩歌,他善詩歌,步出夏門行步出夏門行、蒿里行蒿里行均均用樂府舊題抒用樂府舊題抒發自己的政治抱負,氣魄雄發自己的政治抱負,氣魄雄偉偉,以,以慷慨悲壯慷慨悲壯見稱。見稱。寫作背景寫作背景 漢代樂府詩一般無標題,漢代樂府詩一般無標題,觀滄海觀滄海這個題目是后人加的。這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的,詩的樂府詩原來是可以歌唱的,詩的最后兩句最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的是合樂時加上的,是詩的附文附文,跟詩的內容沒有聯系。跟詩的內容沒有聯系。讀讀 詩聯品析

2、三步法詩聯品析三步法第一步:解說注釋第一步:解說注釋第二步:描述詩聯第二步:描述詩聯第三步:品析字句第三步:品析字句品品 臨:到達臨:到達 向東行進,我登上碣石山,遠眺那蒼茫向東行進,我登上碣石山,遠眺那蒼茫的大海。的大海。開篇點題。交代了觀察的方位、地點及開篇點題。交代了觀察的方位、地點及觀察的對象。觀察的對象?!坝^觀”字統領全篇,是本字統領全篇,是本詩的線索,以下皆由詩的線索,以下皆由“觀觀”字展開,寫字展開,寫登山所見。登山所見。水何澹澹,山島竦峙。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波秋風蕭瑟,洪波涌涌起起。澹澹:(水波)蕩漾。澹澹:(水波)蕩漾。竦

3、峙:高高地挺立。竦峙:高高地挺立。海水是那樣的起伏蕩漾,山島是那樣高高地海水是那樣的起伏蕩漾,山島是那樣高高地挺立。(山島上)樹木蔥蘢蒼翠,百草豐美挺立。(山島上)樹木蔥蘢蒼翠,百草豐美茂盛。秋風颯颯吹來,林木簌簌作響,巨大茂盛。秋風颯颯吹來,林木簌簌作響,巨大的波濤洶涌而起。的波濤洶涌而起。實寫觀海的所見的全景。動靜結合,相互映實寫觀海的所見的全景。動靜結合,相互映襯,顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。襯,顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。動動動動靜靜靜靜寫出大海波涌寫出大海波涌連天,驚濤拍連天,驚濤拍岸之感岸之感日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。星漢燦爛,若出其里。星

4、漢:銀河。星漢:銀河。若:好像。若:好像。日月的運行,好像都出于大海的吞吐之日月的運行,好像都出于大海的吞吐之中;銀河的輝煌燦爛,好像都閃耀于大中;銀河的輝煌燦爛,好像都閃耀于大海的胸懷之間。海的胸懷之間。此處之景是虛寫。詩人運用夸張手法,此處之景是虛寫。詩人運用夸張手法,借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概。辰的氣概。悟悟 “詩言志詩言志”。詩人寫滄海,。詩人寫滄海,抒發統一中國建功立業的抱負。抒發統一中國建功立業的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露,這種感情在詩中沒有直接表露,而是蘊藏在對景物的描寫當中。而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊,氣勢雄

5、渾,字全詩意境開闊,氣勢雄渾,字里行間洋溢著飽滿的激情。寫里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中,前六句寫的是實景的十句中,前六句寫的是實景,后四句寫的是虛景,實景景,后四句寫的是虛景,實景給人身臨其境之感,虛景以其給人身臨其境之感,虛景以其新奇激發讀者的想像,詩人以新奇激發讀者的想像,詩人以滄海自比,滄海自比,表現出寬廣的胸懷表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。和豪邁的氣概。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白李白 李白李白,唐代唐代詩人,詩人,字字太白,太白,號號青蓮居青蓮居士士,隴西成紀隴西成紀(今甘今甘肅天水肅天水)人。他是人。他是我國文學史上偉大我國文學史上偉大的的浪漫主義

6、詩人浪漫主義詩人,與杜甫齊名與杜甫齊名,世稱世稱“李杜李杜”,還有還有“詩仙詩仙”之稱之稱.著著有有李太白全集李太白全集 王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年,李白在長安供奉翰林時,絕。天寶初年,李白在長安供奉翰林時,與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷,他的性格與李白的傲岸不羈有著坎坷,他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游,到揚州時,聽到王昌齡被貶龍標尉游,到揚州時,聽到王昌齡被貶龍標尉這個不

7、幸的消息,便題詩抒懷,遙寄給這個不幸的消息,便題詩抒懷,遙寄給遠方的友人。遠方的友人。查資料,說說你查資料,說說你從此詩的標題中知從此詩的標題中知道了哪些信息?道了哪些信息?龍標龍標:今湖南黔陽,唐時甚僻。詩今湖南黔陽,唐時甚僻。詩中指王昌齡,古人常用官職或任官中指王昌齡,古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。之地的州縣名來稱呼一個人。左遷左遷:古尊右卑左,即貶官。古尊右卑左,即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。詩。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐唐 李白李白楊花落盡子規啼,楊花落

8、盡子規啼,聞道龍標過五溪。聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!隨君直到夜郎西!聞聞/王昌齡王昌齡/左遷龍標左遷龍標/遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊楊花花/落盡落盡/子規子規/啼啼,聞道聞道/龍標龍標/過過/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/與與/明月,明月,隨隨君君/直到直到/夜夜郎郎/西!西!根據注釋,理根據注釋,理解詩歌大意,體會解詩歌大意,體會詩的意境。詩的意境。1.1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢詩人為什么要將愁心寄與明月呢?擬人化的手法寫月,賦予月亮以人擬人化的手法寫月,賦予月亮以人的特性。李白內心悲愁,無可排的特性。李白內心悲愁,無可排遣,無人理解。似乎

9、只有月亮才遣,無人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。是真正的知音?!拔壹某钚呐c明我寄愁心與明月月”,詩人只好把滿腔悲愁托付,詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月,帶給遠隔數給普照寰宇的明月,帶給遠隔數千里的天涯淪落人。千里的天涯淪落人。2.2.你從哪些詩句可看出龍標這被貶你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠?之地極偏遠?3.3.詩中哪一個字真實集中體現了作者詩中哪一個字真實集中體現了作者的感情?的感情?4.4.本詩借月抒發了詩人怎樣的思想本詩借月抒發了詩人怎樣的思想感情?感情?對友人的思念、同情和關切之情。對友人的思念、同情和關切之情。楊花落盡子規啼楊花落盡子規啼楊花落盡啦,子規鳥兒不住地

10、在啼楊花落盡啦,子規鳥兒不住地在啼 首句寫景兼點時令。于景物獨取漂首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著泊無定的楊花、叫著“不如歸去不如歸去”的的子規,即含有飄零之感、離別之恨在子規,即含有飄零之感、離別之恨在內,切合當時情事,也就融情入景。內,切合當時情事,也就融情入景。聞道龍標過五溪。聞道龍標過五溪。聽說你遭貶了,被貶到龍標去,一路上聽說你遭貶了,被貶到龍標去,一路上要經過五溪;要經過五溪;因首句已于景中見情,所以因首句已于景中見情,所以次句便次句便直敘其事直敘其事?!奥劦缆劦馈?,表,表示驚惜。示驚惜?!斑^五溪過五溪”,見遷謫之,見遷謫之荒遠,道路之艱難。以悲景襯托荒遠,道路之艱

11、難。以悲景襯托離情,表現出離情,表現出作者對好友旅途艱作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情辛、貶所荒遠的深切同情?!拔壹某钚呐c明月,隨風直到夜郎西!”這一句運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?簡要賞析。擬人,明月有了人性,能將擬人,明月有了人性,能將“愁心愁心”帶給帶給遠方的朋友,詩句生動形象的表達了詩人遠方的朋友,詩句生動形象的表達了詩人的憂愁和無奈,以及對友人的關切之情。的憂愁和無奈,以及對友人的關切之情。次次北固山下北固山下 王王 灣灣五律五律停留停留 作者生平館作者生平館 次北固山下,意思是泊舟停宿于北固次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江,形勢險要,號稱山下。北固

12、山三面臨江,形勢險要,號稱“天下第一江山天下第一江山”。作者家住洛陽,旅于江南,在這座山作者家住洛陽,旅于江南,在這座山下停泊,被這里開闊秀麗的景色所吸引,下停泊,被這里開闊秀麗的景色所吸引,寫下了這首詩。寫下了這首詩。古時交通不發達,流落外鄉或在外任古時交通不發達,流落外鄉或在外任職的人久不得歸,自然會產生故園之思,職的人久不得歸,自然會產生故園之思,因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉愁的。首詩是寫鄉愁的。聽聽美美,并并給發音不給發音不準的生字詞注上拼音。準的生字詞注上拼音。讀讀客路青山外,行舟綠水前。(首聯)客路青山外,行舟綠水前。(首聯)客

13、路:行客前進的路??吐罚盒锌颓斑M的路。前:向前航行。前:向前航行。羈旅天涯的漫漫征途遠在青山之外,我羈旅天涯的漫漫征途遠在青山之外,我乘船在碧綠的江水中逐浪前進。乘船在碧綠的江水中逐浪前進。開頭兩句點題。先寫開頭兩句點題。先寫“客路客路”而后寫而后寫“行舟行舟”,雖人在江南,但神馳故里的,雖人在江南,但神馳故里的漂泊羈旅之情早已流露于字里行間,與漂泊羈旅之情早已流露于字里行間,與尾聯的尾聯的“鄉書鄉書”“”“歸雁歸雁”遙相照應。遙相照應。潮平兩岸闊,風正一帆懸。(頷聯)潮平兩岸闊,風正一帆懸。(頷聯)闊:開闊。闊:開闊。風正:風從正面吹來,即順風正:風從正面吹來,即順江吹來。江吹來。懸:掛懸:

14、掛 潮水漲滿,兩岸與江水相平,顯得十分開潮水漲滿,兩岸與江水相平,顯得十分開闊。和風順江吹來,鼓滿了高懸的船帆。闊。和風順江吹來,鼓滿了高懸的船帆?!捌狡健薄啊薄伴熼煛薄罢薄啊薄皯覒摇彼淖钟玫镁?。四字用得精妙?!俺逼匠逼健?,兩岸才顯得寬闊;,兩岸才顯得寬闊;“風正風正”,帆才有懸空的態勢。帆才有懸空的態勢?!俺逼匠逼健币徽Z,又是一語,又是為頸聯中的為頸聯中的“江春江春”一語作鋪墊。一語作鋪墊。海日生殘夜,江春入舊年。(頸聯)海日生殘夜,江春入舊年。(頸聯)生:升起來。生:升起來。殘夜:夜將盡未盡。殘夜:夜將盡未盡。夜還未消盡,一輪紅日已從海上升起。江上夜還未消盡,一輪紅日已從海上升起。江

15、上春早,舊年未過新春已來。春早,舊年未過新春已來。時間過得太時間過得太快了。暗含思鄉盼歸之情快了。暗含思鄉盼歸之情 。既寫景又點明時令。既寫景又點明時令?!吧焙秃汀叭肴搿弊职炎职选叭杖铡焙秃汀按捍骸睌M人化,賦予他們以人的意擬人化,賦予他們以人的意志和情思。詩人無意說理,卻在描寫景物中志和情思。詩人無意說理,卻在描寫景物中蘊含著一種自然的理趣。寫景逼著,敘事確蘊含著一種自然的理趣。寫景逼著,敘事確切,并表現出具有普遍意義的生活真理,給切,并表現出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。(尾聯)鄉書何處達?歸雁洛陽邊。(

16、尾聯)鄉書:家書。鄉書:家書。何處達:用什么方法轉達,寄何處達:用什么方法轉達,寄出去。出去。給家里捎的書信怎樣才能送到呢?希望北歸給家里捎的書信怎樣才能送到呢?希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。的大雁捎一封家信到洛陽。詩人想起詩人想起“雁足傳書雁足傳書”的故事,還是讓的故事,還是讓“歸歸雁雁”把家信捎到洛陽吧。遙應首聯,全篇籠把家信捎到洛陽吧。遙應首聯,全篇籠罩著一層淡淡的思鄉愁緒。罩著一層淡淡的思鄉愁緒。詩歌通過描寫長江下游開闊秀麗的詩歌通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色,表達了詩人對江南水鄉無比早春景色,表達了詩人對江南水鄉無比熱愛、對家鄉親人十分懷念的思鄉感情。熱愛、對家鄉親人十分懷念的思鄉感情。天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠枯枯藤藤老樹老樹昏鴉昏鴉,小橋小橋流水流水人家,人家,古道古道西風西風瘦馬,瘦馬,夕陽夕陽西下,西下,斷腸人斷腸人在在天涯。天涯。朗讀正音朗讀正音劃分節奏劃分節奏tng hn y 作者簡介作者簡介馬致遠:馬致遠:號號東籬東籬,元代元代著名著名散曲散曲家家。被稱為。被稱為“秋思之祖秋思之祖”。散曲簡介散曲簡介 天凈沙天凈沙 散曲曲牌名。散曲曲牌名。散曲是元代新詩體,分散曲是元代新詩體,分小令和套數(又叫小令和套數(又叫“散套散套”、“套曲套曲”)。)。馬致遠馬致遠

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