晉教版_七年級地理教學計劃下

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1、20122013學年度第二學期七年級地理教學計劃任課教師：蘇發海在新課標理論的指導下，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。一、學情分析本學期,學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的經驗，對世界概況有了一定的了解。大部分學生對學習地理興趣濃厚，師生關系和諧融洽。教師團結，家長配合。二、目標要求按照地理課程標準的要求，完成七年級地理下冊三維教學目標任務。通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地

2、理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系。培養學生初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。三、教學重點、難點重點：（1）亞洲的自然環境和人文特征（2）日本的領土組成和經濟特點，印度的氣候特征，東南亞的地理位置和俄羅斯國家特點。（3）中東的位置與資源，歐洲西部經濟與自然環境和澳大利亞獨特之處。（

3、4）美國經濟發達的現象和巴西發展中出現的問題。難點：（1）亞洲和幾個地區的地形特征和氣候特征；（2）幾個大國的人文特征。四、完成本期教學任務的具體措施1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。 3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。 4、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。5、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。五、教學進度安排 章 節內 容課時周 次第八章認識亞洲8.1位置

4、、范圍和自然條件2一8.2人口、文化和經濟發展2二小 結1三第九章認識地區9.1東南亞兩洲兩洋的十字路口2四9.2西亞世界的石油寶庫2五9.3撒哈拉以南的非洲黑人的故鄉2六9.4歐洲西部發達國家最集中的區域2七9.5極地地區冰封雪裹的世界2八小 結2九、期 中復習考試4十、十一第十章認識國家10.1俄羅斯世界上面積最大的國家2十二10.2印度世界第二人人口大國2十三10.3澳大利亞大洋洲面積最大的國家2十四10.4日本東亞的群島國家2十五10.5美國移民為主的國家2十六10.6巴西南美洲面積最大的國家2十七小 結2十八期 末復習考試4十九、二十2012-2013年度下學期八年級歷史教學計劃任課

5、教師：蘇發海一、 指導思想 全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動。全面實施素質教育。 二、 教學目標 繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社

6、會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。 三、情況分析（一）學生情況分析 八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。 （二） 教材

7、分析 本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。 （三）教學重難點分析：重點：開國大典、抗美援朝、中華人民共和國土地改革法、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳

8、的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。 四、具體措施 1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統一。2 . 以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。3. 根據內容標準對知識與能力的不同層次要求組織教學。4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯系。特別要注意歷史發展的縱向聯系；同一歷史時期的橫向聯系；歷史發展的因果聯系；歷史現象與現實生活之間的聯系；歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透等。5. 積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。6. 注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化。積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、等，進行形象直觀的教學；努力創造條件，利用多媒體組織教學，開發和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。